domingo, 19 de mayo de 2013

Francés

Otro examen=otro momento con ustedes
Así que...examen de frances este jueves, muuuuchos y aburridos temas, voy a ir poniendolos de uno en uno...
El año:
Días de la semana 
Lunes: Lundi
Martes: Mardi
Miércoles: Mercredi
Jueves: Jeudi
Viernes: Vendredi
Sábado: Samedi
Domingo: Dimanche
Meses: 
Enero: Janvier
Febrero: Février
Marzo: Mars
Abril: Avril
Mayo: Mai
Junio: Juin
Julio: Julliet
Agosto: Août
Septiembre: Septembre
Octubre: Octobre
Noviembre: Novenbre
Diciembre: Décembre
Estaciones: 
Primavera: Le printemps
Verano: L’été
Otoño: L’automne
Invierno: L’hiver


Las estaciones
Sí, ya se, una imagen hecha para nenes de 4 años, pero no hay nada mucho mejor...

Los días de la semana
Practicas con esto:
Y si te resulta muy fácil, prueba el mío:
P.D:Sean indulgentes con mi test, es el primero que creo!!
Meses:
Creado por mí

Sumar y restar números enteros positivos y positivos

Holaas
Tengo que estudiar matemáticas, así que vamos!!
Estas son algunas pags buenas en la teoría!!
http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm
Y después, la práctica!!
http://www.aaamatematicas.com/sub65_x4.htm
http://www.aaamatematicas.com/add65_x3.htm
Bueno, si esto lo entiendes, pero te da flojera abrir mis enlaces, te lo explico!!

Si tienes que sumar...

Si son dos números positivos lo haces como siempre
Ej. 4+2=6
Si son positivo y negativo... sacas al valor absoluto del negativo y se lo restas al positivo(la propiedad distributiva NO sirve para esto, tener cuidado), el signo que se pone es el de mayor valor absoluto:
Ej. -3+4= (se pasa a 3-4) lo cual me daría -1
Si son dos negativos:
Se suman y luego se pone el signo:
-3+(-3)=-6

Si tienes que restar...



Si los dos números son positivos, los restas normalmente
3-2=1
Si los dos números son negativos, los signos de resta se juntan y se vuelven uno de suma, y el número se vuelve positivo (-2-(-1)=-2+1=-1)
-3-(-2)= -3+2=-1
Si uno es negativo y el otro es positivo, lo que conviene hacer, es sumar los dos y agregar el signo negativo
-5-(+2)=-7
-2-(+8)=-10
Si uno es positivo y el otro negativo lo que sucede es que los números se suman y luego se agrega el signo positivo.
3-(-1)= 3+1=4

Genial, espero que te haya ayudado estos pequeños consejos...

jueves, 16 de mayo de 2013

Exámenes orales, que hacer y que no.

Aquí viene el fruto de mi reciente examen.
Cada profesor es un mundo, algunos te harán pararte y ellos se pondrán en tu lugar(guarda bien tus machetes), otros te dirán que te acerques y hables con ellos en su escritorio...pero, al menos para mí, los mas temidos son los que te preguntan parados, cerca tuyo en tu banco.
Bien, como una persona tímida que soy, suele costarme mucho hablar en frente de algunos profesores(especialmente aquellos que tienen mucha edad), entonces, cuando me clavan la mirada me quedo dura, pero vamos al caso.
Que hacer:
-Mirar hacia atrás del profesor, hacia el costado de su cabeza, muy suavemente, para que parezca que lo ves y en realidad miras atrás.
-Hablar lento y pausado, no te apures, pueden frenarte y además así tienes más tiempo para pensar
-Armarte un orden mental de lo que vas a decir, para esto, (abriré una entrada en unos días hoy si hago a tiempo) piensa que es lo más importante, y que es menos, primero di todo lo importante y luego los detalles.
-Pregunta al profesor si puedes hacer diagramas en la pizarra si lo necesitas, algunos te lo permiten.
-Usar el lenguaje corporal, enfatiza algunas cosas, mueve las manos, no te quedes quieto a un lado.
-Usa los distintos tonos de voz, pero recomiendo hablar alto, no mucho, pero si a un volumen que muestre MUCHA seguridad.
Que NO hacer:
-Mirar fijamente al profesor,si eres tímido te pondrás nervioso.
-Decir "Eso no lo estudié" porque suelen responder que ellos lo dieron y ya,improvisa un poco.
-Mostrar signos claros de vergüenza, como abrochar y desabrochar un botón o morderte el labio, solo demuestran miedo, y eso se nota.
-Tirarte en la silla, debes estar derecho.
-Golpearte las piernas, pellizcarte la cara, morderte el pelo cuando no sepas responder algo, piensa tranquilo, date a ti mismo un minuto,luego de ese tiempo le pides al profesor que repita la pregunta, si sigues sin entender, puedes pedirle que vuelva a formularte la pregunta, porque no la entiendes, llegado a este punto, le dices al profesor que no lo sabes y ya(Si sabes algo, aunque sea un poco no hagas esto)
-Dejarte distraer de atrás, por un compañero o alguien que esté cerca tuyo.
-Pedir que te soplen, a no ser que sepáis hacerlo, los encontrarán.
-Mirar a la carpeta o a la mesa, porque te pedirá que se los muestres.
Y listo, rápidos tips, si tengo más tiempo agrego algunos, siempre igual, puedes usar el viejo método de estudiar...okno, es normal que nos pongamos nerviosos y aunque hayamos estudiado kilómetros de hojas no recordemos nada.

miércoles, 15 de mayo de 2013

Como hacer un resumen I

Bien, encontré en http://www.educando.edu.do/ un montón de cosas interesantes(aún cuando no soy dominicana, tienen contenidos muy buenos), esta es mi manera de resumir, esto n me es práctico para los exámenes  para ellos uso más cuadros, esto es para cuando un profesor pide un resumen...

El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia.
Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque lleno de excelentes ideas.
La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial.
Es el paso previo a todo análisis y comentario del texto, que nos garantiza la comprensión con exactitud de lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.
Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas…
Cómo resumir
  1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.(Recomiendo mínimo unas 2, a no ser que ya lo entiendas desde antes)
  2. Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
  3. Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
  4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
  5. Por último expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.
Cuestiones prácticas
  • Hemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto:
  1. ¿De qué se trata exactamente?
  2. ¿Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el autor?
  3. ¿Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?
  4. ¿Qué de esto me sirve a mí? ¿Qué es para un nivel superior o inferior?
  • Proceder a una nueva lectura del texto subrayando, en este caso, más que las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se nos olvidarán) aquellas ideas importantes que no deben ser excluidas del resumen, pero procurando no subrayar frases enteras a menos que lo consideremos indispensable, en cuyo caso debemos ponerlas entre comillas y subrayarlas.
  • Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un papel aparte, pero no sobre el mismo texto; hemos de recalcar la división y encadenamiento de sus partes.
  • Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen directamente. Esto planteará problemas, sin duda, que deberemos resolver en el curso de la redacción misma.
  • Hay que respetar la extensión máxima del resumen según las instrucciones recibidas (resumir en 10, 15 líneas).
  • Recordemos, por último, que uno de los sentidos pedagógicos del resumen de un texto es habituarnos a comprender exactamente el pensamiento de otra persona.

Bien, poniéndolos en tema

Mi experiencia, como compañera,me dice que existen millones de tipos distintos de alumnos, pero, a rasgos generales podemos hablar de:
-Los que estudian
-Los que no estudian
Esto, como todos piensan, no implica que te vaya mal o bien, el estudiar no implica que seas bueno haciendo eso, y el no hacerlo no te convierte en un mal alumno.
Por oro lado...
El que habla en clase: desinhibido, y curioso, se la pasa hablando y preguntando al profesor.
El que no habla: Mudo por miedo, por desinterés o por otro motivo, presta atención o no, pero se queda cayado.
El charleta: se la pasa hablando, no son el tipo de alumno favorito, pero aún así, no tienen por que ser bobos, solo ellos están en otro planeta siempre!!
Eso es un paneo, puedes ubicarte en algún 

Holaaa

Ustedes dirán...para qué este blog? La verdad, es que he notado que muchos se desesperan cuando comienzan la secundaria, entonces, me pregunté...¿Por qué no ayudar un poco? existen millones de pags de contenidos multimedia, las cuales uso muy seguido, sumado a mis propias experiencias...y así nació este foro, disculpen el diseño un poco tosco, pero en realidad, no lo manejo del todo bien...